Als je veel al kunt, valt er dan nog genoeg te leren?
Het werk is af. De antwoorden kloppen. Een extra opdracht? Die lukt ook wel. Het lijkt goed te gaan. Toch vraag je je als leraar af: leert deze leerling iets nieuws, of laat die vooral zien wat hij al kan?
In een klas vraagt van alles om aandacht. Leerlingen die gemakkelijk meekomen, kunnen veel zelfstandig. Maar ook zij hebben uitleg, begeleiding en passende uitdaging nodig. Hoe geef je die een plek in je dagelijkse onderwijs?
Deze training helpt je om met een frisse blik te kijken naar het leren van meer- en hoogbegaafde leerlingen. Je begint bij jezelf: door te spelen.
Zelf weer even leerling zijn
Voor deze training ontwikkelde ik een spel voor leraren. Je stapt samen met collega’s een onbekende wereld binnen, onderzoekt informatie, legt verbanden en zoekt naar oplossingen.
Onderweg sta je stil bij je eigen leerproces. Wat doe je als je het antwoord niet meteen weet? Hoe kies je een aanpak? Wanneer probeer je verder, wanneer vraag je hulp en wat heb je dan aan de begeleiding die je krijgt?
Het spel maakt leren voelbaar en geeft jullie een gezamenlijke ervaring om op terug te kijken. Met ruimte voor plezier, verwondering en het moment waarop iets op zijn plek valt.
Van goed presteren naar blijven ontwikkelen
Vanuit die ervaring leggen we de verbinding met jullie leerlingen. Wie krijgt voldoende gelegenheid om te oefenen met iets moeilijks? Wat vraagt een opdracht eigenlijk van een leerling? En welke begeleiding helpt om een volgende stap te zetten?
We onderzoeken het verschil tussen meer werk en een opdracht die iets nieuws vraagt. Daarbij kijken we naar analyseren, afwegen en zelf iets ontwikkelen, met de taxonomie van Bloom als hulpmiddel.
Ook besteden we aandacht aan leren plannen, een aanpak kiezen, doorzetten en terugkijken op wat werkt. Juist die vaardigheden verdienen oefening, ook wanneer een leerling de gewone lesstof gemakkelijk beheerst.
Wat neem je mee?
Tijdens de training:
- onderzoek je wat jouw eigen leerervaring vertelt over de begeleiding van leerlingen
- leer je gerichter kijken naar de uitdaging die een opdracht biedt
- verken je hoe je leerlingen helpt wanneer leren moeite gaat kosten
- verbind je leerdoelen aan passende instructie, oefening en feedback
- formuleer je concrete stappen voor je eigen onderwijs
We kijken naar wat al goed werkt en waar je op kunt voortbouwen. Zo krijgt het gesprek over begaafdheid een praktisch vervolg in de klas.
Voor wie?
Voor leraren en onderwijsteams die meer- en hoogbegaafde leerlingen willen helpen om te blijven leren. De training sluit aan bij vragen over uitdaging, verrijking, begeleiding en leren leren.
Wat hebben jullie leerlingen nodig om een volgende stap te zetten?
Neem contact op, dan bespreken we hoe de training aansluit bij jullie team en onderwijspraktijk.